профессиональный логопед и дефектолог с высшим образованием.
Помогу при нарушении речи устной и письменной.
А так же поспособствую развитию когнитивных способностей вашего малыша, таких как: внимание, память, мышление, восприятие.  
​

Консультация логопеда (в зависимости от возраста ребенка) включает в себя:

1. Звукопроизношения (есть возрастные нормы, например, звук [р] в 3 года ждать бессмысленно, он появится примерно после 5 лет).
2. Артикуляционного аппарата.
3. Фонематического слуха.
4. Грамматического строя речи:
-словообразование (дом-домик);
-словоизменение (по падежам, родам и числам);
-связная речь.
5. Языкового анализа и синтеза (н-р, место звука в слове).

Консультация дефектолога включает в себя:
1. Изучение и уточнение информации о течении беременности и родов.
2. Проведение комплексной диагностики с целью изучения психических функций (возможно привлечение к процессу диагностики психолога или психотерапевта). Оценивается понимание речи, способность вступать в социальный контакт, привычки и поведение, уровень интеллекта, речевые навыки, соответствие письма и чтения возрасту. Также проверяют концентрацию внимания, память и эмоционально-волевую сферу, изучается тип семейного воспитания.
3. Формирование индивидуального коррекционного плана занятий с учетом результатов диагностики. Также даются рекомендации родителям по поводу развивающих занятий в домашних условиях.
4. Поскольку на прием к дефектологу обычно направляют другие узкие специалисты после установления диагноза, на первый прием рекомендуется взять медицинскую карту ребенка и результаты всех имеющихся обследований.

При необходимости дефектолог направляет ребенка на дополнительные обследования – ЭЭГ, УЗИ головного мозга, нейросонографию, допплерографию и др.

УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ КЛАССИЧЕСКОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО МАССАЖА.

При составлении схемы логопедического массажа для коррекции тяжелых нарушений
речи необходимо соблюдать следующие определенные условия.
Продолжительность.
Сеанс массажа 15 минут - 30 минут . Это оптимальная продолжительность для ребенка
любого возраста и в любых условиях: дома или в детском учреждении.
Частота.
Курс - 10-20 сеансов:
- каждый день,
- через день,
- через 2 дня на 3-й,
- перерыв от 2-х недель до 2-х месяцев..

ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К НАЗНАЧЕНИЮ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО МАССАЖА.
■ лихорадочное состояние;
■ острые воспалительные процессы;
■ носовые кровотечения и склонность к ним;
■ конъюнктивиты (воспаления соединительной оболочки глаз); различные заболевания
кожных покровов и волосистой части головы (инфекционные, грибковые и невыясненной
этиологии);
■ диатезы и другие аллергические реакции;
■ стоматиты или другие инфекции полости рта;
■ герпес на губах;
■ отек Квинке (аллергический отек тканей наружных или внутренних органов);
■ увеличение лимфатических узлов;
■ резко выраженная пульсация сонных артерий
■ тошнота, рвота;
■ чрезмерная физическая или психическая усталость В ряде случаев противопоказания к
назначению логопедического массажа носят временный характер и имеют место в остром
периоде болезни или при обострении хронического заболевания.

​

В современном мире все чаще встречаются дети, испытывающие серьезные проблемы при овладении письменной речью. Все это приводит к сложностям в усвоении тех или иных школьных предметов, ведь навык письма имеет очень большую социальную значимость.
​
В логопедии есть специальный термин – дисграфия. Согласно определению Р. И. Лалаевой, это частичное нарушение процесса письма, которое характеризуется постоянно повторяющимися ошибками, обусловленными недостаточной сформированностью психических функций, участвующих в процессе письма. Важно понимать, что это не пройдет самостоятельно, поэтому нужна комплексная коррекционная работа с ребенком.

Когнитивные способности - это навыки мозга, которые помогают считывать, обрабатывать и усваивать информацию об окружающем мире.
В нашем быстро меняющемся мире когнитивные способности играют ключевую роль. Каждый день они позволяют нам быстро принимать решения, достигать целей и напрямую влияют на наше функционирование в обществе.

Когнитивные способности представляют собой ментальные процессы:
1. Внимание — способность сосредотачиваться на конкретных стимулах и поддерживать это состояние в течение определенного времени.
2. Память — это процессы запоминания, хранения и воспроизведения информации.
3. Мышление предполагает способность анализировать информацию, делать выводы и генерировать новые идеи.
Поиск решения проблем связан с умением определять и формулировать задачу, разрабатывать стратегии решения и оценивать их эффективность.
4. Речь и коммуникация представляют собой способность использовать язык для передачи мыслей при взаимодействии с другими.
​

Правильная речь, четкое произношение звуков, корректная артикуляция необходимы для нормального развития личности ребенка, его социальной адаптации и комфортного взаимодействия с другими людьми – взрослыми и сверстниками. Становление речевой функции начинается с первого крика малыша при рождении, продолжается весь дошкольный период и нередко сопровождается отклонениями. Какие-то звуки не поддаются ребенку, он пытается их заменять более удобными для произношения, пропускать или искажать. Ошибки воспроизведения могут в последующем перейти в письменную речь и стать причиной серьезных психологических проблем, затормозить развитие малыша. Чтобы этого не произошло, необходимо вовремя диагностировать патологические изменения и устранить их.